Pierre Danel, le TRC-GO

L'article ne précise pas si un TRC-GO a été nommé !

 http://www.parismatch.com/Actu-Match/Societe/Actu/Un-instituteur-retrouve-pendu-dans-sa-classe-en-Rhone-Alpes-262683/

Quand on arrive à Plouguénour en venant de Lannion, on passe quatre panneaux touristiques comme je pensais qu'il n'existait plus (comme celui que je vous ai mis avec "Le Chesnay"). Les panneaux eux-même sont dans un genre de béton très années soixantes et qui a été partout remplacé par du métal.

Les panneaux lus l'un derrière l'autre donnent ça :

"Plouguénour, son port, ses plages."

"Son soleil toute l'année."

"Son musée des traditions."

"Sa fête de la Saint-Michel."

Je trouvais qu'ils y allaient fort sur le soleil, mais pourquoi pas. En tout cas, on échappait aux villes fleuries et à leurs horreurs géraniumesques.

Pendant le temps de mon remplacement, je n'ai jamais trouvé le musée et ai toujours oublié de me renseigner à son sujet.

Je pars de l'idée que je pourrais m'en passer...

Des mugs comme celui-ci, moches mais créatifs, il n’y en a pas beaucoup dans les écoles que j’ai fréquentées.

Mais avant de parler tasse et mug, il faudrait dire un mot ou deux du caractère sacré de la boisson chaude du matin chez les instituteurs.

Dans chaque nouvelle école où je passe après une catastrophe, je laisse passer quelques jours avant de rappeler, en prenant un air très sérieux, l’interdiction absolue - ou presque - qu’il y a à siroter une boisson chaude tout en surveillant une cour d’école. Comment ferez-vous pour agir avec toute la célérité nécessaire si l’élève s’ouvre la tête à l’autre bout de la cour ? Comment expliquerez-vous les brulures causées au gamin qui vous sera rentré dedans après une longue course pour éviter une mise en corner du ballon de foot ? Comment pourrez-vous certifier avoir tout surveillé avec le nez dans votre café ?

Ceci dit, chacun ressort aussitôt sa tasse avec un petit air coupable.

Zut ! Personne ne peut supporter une cour d’école en hiver sans un petit thé ou un petit café. Je dis thé, mais en fait tout le monde ou presque boit du café – souvent dégueulasse – voire du Nes infâme. J’ai croisé deux ou trois fois des institutrices – même un instituteur – buvant du thé le matin. Il faudrait un autre post pour faire la sociologie des instits buveurs de thé.

Les rituels sont variés. Il y a les écoles où c’est toujours la même personne qui fait le café –parce qu’elle est compétente – quitte à ce que les autres prennent son “service”. Il y a les écoles où c’est à tour de rôle et chacun sait que quand Suzette ou Georges font le café le jeudi matin, on va boire du jus de chaussettes. Il y a les écoles où on s’est cotisé pour acheter une machine expresso et celles où la mairie a acheté la cafetière la moins chère du discounter local. Il y a les écoles avec un pot commun où chacun met un peu de sous pour acheter l’arabica et les écoles où chacun apporte à tour de rôle. Dans les deux cas, ce sont toujours les mêmes qui oublient leur obole.

A Plouguenour, le café était bon, je m’en souviens bien. C’était souvent Dominique qui s’y collait sauf quand je me proposais.

Quand j’arrive quelque part, pour une nouvelle mission, il y a toujours ce moment où les collègues, sous le choc de la catastrophe qui explique ma présence, sont simplement heureux de me voir. Un peu plus tard vient la curiosité – pourquoi tu as choisi ce boulot – ou la méfiance – c’est bizarre de ne s’intéresser qu’aux drames, non ?

J’ai tenu moi aussi des classes pendant des années. J’ai eu l’énergie des projets de longue haleine et la constance qu’il faut auprès de certains mômes.

Et puis il y a l’usure et la solitude. Mes enfants sont grands maintenant. Je me voyais tourner chez moi façon papillon fatigué. Il y a eu une première catastrophe dans mon coin : une école a brûlé. Il n’y a pas eu de victime, mais plusieurs instits l’ont mal vécu et se sont retrouvés au tapis. On m’a demandé d’intervenir dans des locaux de fortune. Ca m’a plu, l’inconnu, l’inattendu, le côté bouts de ficelles. Peut-être aussi que l’amour-propre est caressé dans le sens du poil. On se sent presque indispensable dans des cas comme ça.

Depuis cinq ans maintenant, je suis Titulaire Remplaçant Catastrophe et je ne reprendrais une classe pour rien au monde.

Mots clés Technorati : mobilier,môme,classe

   Les chaises et les tables des élèves à Plouguenour ressemblent à peu près à ça. L’idée semble très bonne car les enfants sont obligés de se tenir droit et n’ont pas le dos qui part en vrille façon spaghetti mou comme sur la plupart des tables traditionnelles.

  Une fois qu’ils sont entrés là-dedans, ils ne peuvent quasiment plus bouger et l’instit échappe aux raclements de pieds de chaise sur le sol.

  Le problème, à Plouguenour, c’est que ce mobilier est un peu usé et que les protections en mousse dans le dos ou devant les genoux sont très abimées. J’ai donc mal pour eux quand je vois certains élèves assis sur une mousse rongée, le dos scié par les montants de métal et les genoux en appui direct sur l’acier.

  Voilà un beau sujet à soulever au prochain conseil d’école. Ca nous changera du délicat problème du nombre de chipolatas qu’il faut donner aux grands et aux petits.

Le roman existe ! En fait, j’y pensais depuis longtemps. A chaque remplacement, je prenais des notes, je mettais en forme des débuts, des fins, des scènes. Et puis, cette fois, je suis allé au bout. J’ai écrit une petite histoire qui je l’espère vous amusera.

Ce que je propose donc ici, c’est de vous donner un peu comme je les ai collectionnés, les anecdotes, les petits faits, les riens, tout ce qui m’a semblé plus ou moins mémorable pendant mon long remplacement à Plouguénour.

On appellerait ça une lecture enrichie. Ca ferait bien, non ?